- 胡晓风
<正>陶行知是创造教育最早的开拓者。 创造是人生的最高本质。1869年英国生理学家高尔顿发表《遗传的天才》一书,并首先进行“自由联想”实验,标志着用科学方法研究创造思维的开端。1917年陶行知就赞许高尔顿,称他“殚精竭虑,以冀深造。五十年来,良多发明”,“其关系教育,至为重大”。他认为“遗传与习染交相为用。而人之性情备焉”,“教育之功,则在设备种种适当习染之机会,使遗传性情之正者得以发荣滋长(《遗传论》,载1917年《留美学生季报》第四卷1期)
1994年Z1期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 336k] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 袁应柏
<正>在《邓小平文选》第三卷中,多处谈到维护稳定问题。在这些文章中,邓小平同志高瞻远瞩,对错综复杂的国际形势和国内面临改革和发展的艰巨繁重的任务进行了精辟的分析,谆谆告诫我们,必须十分重视维护稳定工作。他说:“中国的问题,压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境,什么都搞不成,已经取得的成果也会失掉。”(P284)这是邓小平同志一贯坚持的一个重要原则。进行社会主义现代化建设是一项亘古未有的复杂工程,必须有一个稳定的政治环境。他强调:“中国要搞四个现代化,没有一个稳定的政治形势不
1994年Z1期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈历纯,袁应柏,陈正南,邹洪伟
<正>一 加快改革开放和建立社会主义市场经济体制,打破了学校长期形成的封闭式的教育环境,对学校起了双重效应:积极的影响是,市场经济的发展,必将增大对人才的需求,促进高等教育事业深化改革,加快发展,全面提高教育质量和办学效益;负面效应是,一些非社会主义意识形态,尤其是“西方社会思潮”、“西方文化热”、“港台文化热”等不良文化倾向侵蚀到校园,对学生正确的人生观、价值观和道德观的形成产生了不利影响。对此,有
1994年Z1期 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 420k] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董天富
<正>树立教学语言艺术意识 树立教学语言艺术意识表现为三个确认:一是确认教学语言艺术在教学艺术中的地位。教学艺术作为一种独立的、完整的理论体系,既有基础理论,又有应用理论。教学语言艺术属于基础理论的范畴,在整个教学艺术中处于核心地位。这种地位由教学艺术是一种以科学性为基础又以语言表达为主的综合性艺术创造活动的本质属性所决定。二是确认教学语言艺术在教学中的作用。语言,作为教师的主要工具,是形式,也是内容。运用
1994年Z1期 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李海涛
本文探讨的是当前高等师范学校教育改革所遇现实问题,从强化质量管理的角度出发,提出如下意见: 一、实行《教师职业技能证书》制度,强化高师学生培养质量的目标管理。 二、制定必要的规章,办法,强化高师学生教师职业技能培训质量的过程管理。 三、开辟信息窗口,开展技能竞赛,设立专项基金,强化教师职业技能培训质量的保障、激励机制。
1994年Z1期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 禾雨
<正>《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》(以下简称《大纲》)教学要求中的“语法要求(二、四、六级要求)”和“语法项目表”是根据《全国师专英语专业教学调查报告》(以下简称《调查报告》)中所得结果,参照《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《基础阶段大纲》)《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》(以下简称《高年级大纲》)、《大学英语教学大纲》(理工科及文理本科用)(以下简称《大学大纲》)、《全日制高中英语教学大纲》(以下简称《高中大纲》)、《九年制义务教育全日制初中英语教学大纲》以下简称《初中大纲》),吸收国内外英语语法最新研究成果,并结合目前师专英语教学实际,特别是有关英语语法教学的实际和现状制定的。 “语法要求”、“语法项目表”和《大纲》的其他部分一样,注意到师范性、专科性、灵活性和指导性,尤其突出了师范性和专科性,同时也有一定的科学性、先进性、可行性以及可检查性。
1994年Z1期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张素蓉
课程的增减从来具有功利性,即随社会需要而改革。农村课程改革已势在必行,本文提出:1、在不增设新课程的前提下,将“自然”课改为“自然和社会”课,适当减少自然课的内容,增加社会发展简史及社会生活必备知识的内容。2、劳动课适当减少手工制作和具体劳动的次数,有针对性地增加现代农业生产的科技知识和基本技能及第二、第三产业生产的基本知识和原理的内容在课程中反映劳动界和经济界的要求。3、小学历史课改为外语或微机课,原历史课的内容分散于思想品德课和自然社会课中。
1994年Z1期 29-32+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 249k] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘云生
<正>一 古楚国有效行政期为411年,历20位君主而终。其文化区域涵括甚广,远远超过其行政区域。楚国疆域宽阔辽远,春秋中期后拓疆并土,灭国安民,形成了“楚地千里”的地理优势。具体地说:“昔者楚人地南卷沆湘,北绕颖泗,西包巴蜀,东裹郯邳。颍汝以为洫,江汉以为池。垣之以邓林,绵之以方城,山高寻云,豁肆无景。”大有中分天下之势。秦顷襄王二十年,攻取郢、鄢两都,楚政治势力东移,偏安淮南寿春一带,直至灭国(公元前223年),未能振兴。
1994年Z1期 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 333k] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 阮永谦
<正>《锦瑟》一诗,堪称是中国古代的朦胧诗,是以古今异说;迄无定解。众说之中,有的尚近乎是,如黄淑灿以为是“义山年登五十,追溯平生而作”,却又失之于泛,则悼亡妻,忆情场,皆可包括其中,只可说近是。有的则穿凿附会,不堪一驳,如旧说适、怨、清、和之穿凿,令狐青衣之附会,前人已辞而辟之。0即如古今占上风的悼亡说,又何尝不是附会?,而感国祚兴衰而作则尤为穿凿。说古人诗,因其人已远,世事又殊,广征博引,以求稽古于“知人论世”,已难免于博会;况乃脱离诗言,捕风捉影,“以意逆志’,能不失于穿凿?虽
1994年Z1期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王锡强
研究毛泽东的词,必须放在对豪放派词的研究的历史中来进行。本文从三个方面进行论述:一、苏轼、辛弃疾、毛泽东豪放词产生的背景分析。二、苏轼、辛弃疾,毛泽东豪放词作的情感取向的走势分析。三、“横绝六合,扫空万古”,毛泽东豪放词的历史地位。
1994年Z1期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 321k] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾利君
<正>一支笔,一个样。谌容手中那支笔在当代女作家中,显得与众不同。它不描个人恩怨、人世纷争,也不在小涟漪中制造大波澜,在草坪上制造假山盆景或虚假的小桥流水,甚至很少在女性的世界中留连沉迷,而是专注于勾勒纷繁多样的现实人生,反映广阔多样的社会生活。除描女性风景、写婚姻家庭外,广泛地触及到当前时代和社会生活中的各种问题,如政治经济问题、知识分子问题,以及环境保护等诸方面的问题。可以说,谌容是当代文坛上最执着于现实人生、也最为关心“外在社会生活”的一位女作家。有人曾就此把谌容在小说创作上的独特选择与独特追求归结为一种创作现象,即“谌容现象”。
1994年Z1期 48-54+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 464k] [下载次数：500 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李明泉
<正>面临世纪之交的重大历史转折时期,四川文学的处境如何,选择什么样的发展道路?这是最近在绵阳师专召开的四川省中国现当代文学研究会’94学术研讨会上,来自省内高等院校近40位专家学者普遍关注的问题。大家结合自己的教学和科研工作,联系四川现当代文学发展的历史和现状,从中西文化的交汇中返观四川文学的走向,提出了许多引人思索的问题。
1994年Z1期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹显树
<正>一 东汉许慎《说文解字》云:“清,朖也。澄水之貌。”清代段玉裁注:“朖者,明也。澄而后明,故云澄水之貌。引申之凡洁曰清;凡人洁之亦曰清。”这里,只是道出了“清”字最基本的两种含义。实际上,在中国古代,甚至在汉以前,它就已经具有丰富的含义了。诸如: ①水澄澈。与“浊”相对。《诗经·郑风·滦洧》:“溱与洧,浏其清矣。”《孟子·离娄上》:“有孺子歌曰:‘沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足。’” ②澄清。《周礼·考工记》:“清其灰,而盝之,而挥之。”
1994年Z1期 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 288k] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋宗许
本文对语气词“那”进行了较为周密的调查,认为它是一个产生于汉魏间的口语语气词,它廷用于六朝而至唐宋、发展于金元系白话中。在宋代以前,语气词“那”应用范围较窄,一类是在句末表肯定,惊叹,一类是在句末表疑问。表疑问语气只用在是非问句中,往往是无疑而问,且不需要其它语气词的帮助。在金元戏曲中,由于表疑问的语气词“耶(邪)基本消失,于是语气词“那”扩大了应用范围,各种疑问句均可使用,位置也不再限于句末,在表疑问语气的功能上基本近于传统的“耶(邪)”。在清代,语气词“那”渐为其它语气词主要是“呢”所替代,间或可见的语气词“哪”则正是“那”的遗留形态。
1994年Z1期 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k] [下载次数：245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟建安,傅远碧
<正>动宾十的十中心语[记作(V+N_1)+的+N_2]是动宾短语作定语的前定式偏正结构,如“写小说的人”“看书的小朋友”。在这一显性语法关系背后蕴含着比较复杂的语义关系。本文试根据这一格式的语义关系及变换形式,对中心语进行语义归类。
1994年Z1期 72-75+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁津琥
<正>《读书杂志·卷五·汉书第九》“请问”条:“‘高祖独心不乐,悲歌,群臣不知上所以然。尧进请问’,景祜本‘间,作‘问’,宋祁曰:‘问’疑当作‘间’。汪本以宋改。念孙案:原本作‘请问’,义自可通,不当辄以意改也。《史记》亦作‘请问’。” 笔者按:考诸史籍,王说殊误,宋祁所疑甚是,汪文盛本从宋校改极为有见.今《史记》作“请问”者,正当据此校改作“请问”,王念孙反欲据《史记》误本校改《汉书》,未免本末倒置。为论说方便,今将《汉书》有关语句移录于下:
1994年Z1期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈见昕
<正>关于绵州状元于环 《直隶绵州志》谓绵州曾有三位状元。除史料较详的宋代苏易简,还有唐代的刘暌和于环。而刘睽虽在名录中列为“会昌(唐武宗年号)状元”,但同时又有“《省志》作会昌进士”的注,未予肯定。加上别无片言只语,故实难接受其《选举考》“吾绵刘暌首登会昌状元,为唐代破天荒”的论断。至谓唐宣宗(李忱)大中七年《公元853)中状元的于环,在明代杨慎《升庵集》卷四十八,列入《蜀士在唐居首选者》八人之一。这大约就是州、县志以于环为状元的依据。可惜的是,这样一位为绵州历史增辉的人物,竟也未纪录下他的任何事迹
1994年Z1期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 247k] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋懿菊
<正>中国在鸦片战争中的失败,列强侵略势力的深入,使本身就尖锐的国内阶级矛盾迅速激化。遍及全国的反抗清朝统治的斗争汇集成了太平天国农民革命的洪流;急风暴雨式的阶级斗争把洪秀全、杨秀清等一批人物推到了历史的前沿。太平天国高举义旗,从广西一隅出发,所向披靡,仅两年又两个月的时间就打到江南重镇石头城,建立了与清王朝相对立的农民政权,吸引着千百万被压迫被剥削的群众奋起响应,使清王朝陷于深刻的危机之中。但仅四年多时间这出成武雄壮的历史活剧就急转直下,最后以悲剧结束,连改朝
1994年Z1期 82-86+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 341k] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁智忠
<正>探讨电影的节奏,马尔丹的定义可以给我们以新启示。他指出:电影节奏“不是抓住镜头之间的时间关系,而是每个镜头的时限同镜头引起并满足注意力的动作的巧合,它不是一种抽象的时间节奏,而是一种注意力的节奏”。马尔丹强调‘每个镜头的时限”同“动作的巧合’,强调“镜头引起’的“注意力”。其实,他所强调的两个方面,一个与蒙太奇(剪辑)有关,一个与观众心理(注意力)有关。关于前者,马尔丹进一步指出,“如果每个镜头正好在注意力下降时切断,代之以另一个镜头,注意力便始终不会终断,人们就会说影片有节奏了”。
1994年Z1期 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 颜治强
<正>一 曹桂林的小说《北京人在纽约》分22章,电视剧拍了21集,形式上对应,似乎相当忠于原作。但该剧的生命却在于它敢于打破陈式,大胆地进行再创作。这首先表现在增加了角色。小说中王起明摆脱贫困,乃至发家致富的过程写得相当平板,这既不利于显示后来王起明夫妇十年辛苦终于败落的惨烈,也不利于凸现作品的文化冲突主题,更不利于电视剧根据时间限制分派场次。原来故事里的马老板是虚写,是为交待郭燕前面一些日子
1994年Z1期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 1994年Z1期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 94k] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
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